徐州市优秀教育工作者拟推荐公示
热爱教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。重视对每个学生的全面素质良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生尊重每一个学生的人格，努力发现开发每一个学生的潜在优秀品质，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
参与教学改革效果显著。作为教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中基于学科核心素养的深度学习教学改进项目”的实验学校负责人，2020年11月组织承办徐州市高中语文教师“深度学习”研讨活动暨教育部课程中心实验区调研活动，得到了教育部以及市级领导的肯定和认可。作为徐州市教研室语文学科核心组成员，多次开设大市级公开课、讲座，主持、参与多个省市级课题的研究，在省级刊物上发表多篇文章。同时负责学校校本课程研发工作，编写了《徐州地方文化》等校本课程，同时带领学校中青年教师赓续创新，为学校打造一批具有特色的校本课程。多年担任徐州市教师教学能力测试、徐州市优质课比赛等评委。多次为“青海省海兰州中学英语教师培训项目”等省市级培训开设讲座，同时被江苏师范大学、中国矿业大学徐海学院邀请，多次为学生开设讲座并担任指导教师。
一直负责学校文学社的工作，带领学生开展了诗歌朗诵、课本剧表演等活动。2021年初组建徐州三中“汉服社团”，致力于传统文化进校园。曾被评为“徐州市十佳指导教师”、“语文报杯全国优秀指导教师”、“叶圣陶杯全国优秀指导教师”、“七彩语文优秀指导教师”等，指导多名学生在国家、省、市作文比赛中获奖。
爱岗敬业，关爱学生。治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。对待教学认真负责，广泛学习，深入钻研；对待学生既严格要求规范管理，又能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛积极热烈。批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误，辅导学生不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。虚心并广泛听取学生和反应信息，做到及时修正和调整自己的教学。
蒋义事迹材料
蒋义，徐州三中物理教师。连续担任10年班主任。其中五年担任高三毕业班班主任。所带班级高考成绩均在同类班级中处于领先位置，所带非毕业年级班级也成绩优异。2014-2015学年度担任高三（17）班班主任，超额完成高考任务。2015-2016学年度担任高三14班班主任，高考一本上线人数同类班级第一。2016-2017学年度担任高三15班班主任，高考一本上线人数同类班级第一。2018-2019学年度担任高三14班班主任，一本上线人数全年级第一。2021-2022学年度担任高三9班班主任，全员一本上线，均分近600，所带班里刘宗岳同学高考取得省理科排名389名好成绩。所带班级多次获得文明班级、市优秀团支部称号。学生竞赛辅导多次获省二等奖。获金钥匙竞赛省先进工作者。平时注重班级文化建设和学生的全面发展，在运动会、艺术节等各项活动中多次取得好成绩。
一、立德树人、倾听陪伴鼓励
蒋义老师认为：老师不仅只是传道、授业、解惑的主导者，更应该是学生心声与诉求的倾听者，耐心的倾听，用灵魂去陪伴、用爱去感化的教育才是真正的教育！蒋老师认为备课不仅要体现学生的主体性，在课堂上充分调动学生，还要把平时要求的点点滴滴，在课堂上体现出来。让学生拥有真正有习惯养成、思想提升转化的主阵地。善待学生，把每一个学生都看成是成功者，要主动积极构建和谐的师生关系，对待学生尽量少一些责怪多一些鼓励，帮助他们树立信心。蒋老师在教育教学实践中，每当遇到问题学生的时候，无论问题多么严重，都不会放弃，而是一次次的找他谈话和沟通，反复找其家长了解情况，甚至家访十次八次，去了解学生的问题，终于通过交心、开导，触动了这个学生，让学生改变了错误认知，迅速调整不良状态，最终考上理想大学。
二、实践反思、借鉴反思进步
蒋义老师认为：年轻教师的快速成长一定离不开实践和反思，只有多吸收、多借鉴，不断充电、反思自己，才能不断进步。所以在备课环节中，蒋义老师高度重视学生的兴趣点及与学生的情感交流。此外，他还注重与学生的情感交流，重视跟学生的互动，对学生给予足够的鼓励、肯定，从而增强学生的主动性、创造性，得到了很好的教学效果。在教学教研方面，他不断钻研现代教育理论，严格遵循教学法规律，努力形成自己的教学风格并且不断有新的突破。
三、自我管理、自治自律成长
每一个新学期的开始，蒋义都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理。在与任课教师的交往中，蒋义尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
一生一案，让学生在徐州三中成为更好的自己
——徐州市第三中学申报徐州市教育系统先进集体材料
徐州市第三中学秉承“共享成长”的校训，坚持“每一名学生都有无穷的潜能，每一名学生都会成为优秀的个体”的理念，形成了“教育是让学生用自己力量成长”的教育观、“学生是自我成长的探索者”的学生观、“教师是学生成长的引领者”的教师观、“课程是学生成长的助推器”的课程观。近年来，学校以创建品质卓越、特色鲜明的省高品质示范高中为目标，根据每名学生的特点和需求，量身打造符合学生发展方向的“一生一案”教育模式，走出了一条“让学生在徐州三中成为更好的自己”的教育发展之路，学校也因此赢得了诸多美誉。
一、坚持社会主义办学方向
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。“三风”建设以立德树人为根本任务，将“三风”建设融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各环节，把立德树人融入学校主题班会、节日活动、主题教育活动、仪式活动等德育活动，融进校园文化建设，对学生进行思想道德教育；抓住课堂教学主阵地，充分发挥学科教学的德育功能，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融进学科教学、文化知识传授的各个教学环节；学校积极拓展校外实践基地，定期组织学生深入社会实践基地、劳动教育基地等开展社会实践活动，把立德树人渗透到社会实践的每一个细节，不断增强学生的社会责任感和实践能力。
二、注重队伍的思想政治建设和业务素质提升
学校坚持依法治校，领导班子把党的政治建设放在首位，团结协作，廉洁奉公，完善民主管理制度，规范管理。学校的科学决策、民主管理，凝聚了人心，形成了三中人团结奋进，共荣辱，齐进退的局面。高度重视教师的师德师风师能建设，关注教师专业的发展，政治业务素质的提高；充分发挥评价机制的激励功能，每学年评选优秀党员、优秀教师、优秀班主任等评优评先活动，调动了广大教师工作的积极性、创造性；有计划地组织教职工参加各级各类培训、学习和进修，并给予资金上的支持和保障；制定各项教育教学、教科研的奖励政策，为教师成长搭建平台，创造条件。以“全国优秀教师”徐崇伟为代表的一大批德能双馨的优秀教师群体脱颖而出，教师队伍整体素质大幅度提升。经过努力，学校建设了一支懂教学、敢管理、善协调的干部队伍，一支思想正、作风强、讲奉献的党员队伍，一支师德高、业务精、爱三中的教师队伍。
三、扎实推进教育教学改革，量身打造成长“一生一案”
学校为每名学生编印了《学生成长规划书》，为学生成长量身打造“一生一案”教育模式。《学生成长规划书》由“自我再认知”“设计自己的未来”“职业、专业的选择与发展”“未来学业发展”“导师评价”“理想高校、专业”等几个板块组成，每学年修订一次，引导学生谋划未来，记录成长轨迹，准确定位短板学科和学科短板，使学生的学业选择与发展有目标、有计划、有反思、有指导，通过系统的记录和反馈帮助学生更好地认识自己，对选择学科和大学、择业等目标更清晰、方向更明确。学校自2019年起面向全体学生开设包括计算机、建筑设计等12个方向的生涯探索社团，建立了学生成长导师制度，以生涯访谈、生涯体验、生涯演讲和小组合作展示为主要内容。2020年5月起，学校倾力打造学生成长好课堂品牌项目，邀请了知名校友、行业专家和社会精英，开设21期成长好课堂，大大开阔了学生的眼界，提升了学生的人生境界，提高了学生科学规划人生的能力。
学校构建“自主认知（唤醒）—自主规划（立志）—自主激励（立德）—自主成长（立学）”的“四自”育人模式，做到思想教育系列化、养成教育经常化、生涯教育实效化、学生管理自主化、教育活动开放化、德育渠道网络化，形成全员、全过程、全方位的“六化三全”育人局面。
学校在借鉴徐州市“学讲行动”和学校“四自”育人模式的基础上，完善和丰富“一生一案”教育模式，加强校本课程的开发和实施，整合优化校内外教育资源，探索智慧校园环境下的教学改革，逐步形成“六步导学”课堂教学模式，坚持“向高效课堂要质量”，营造一种主动参与、合作互动，和谐的、动态的、充满生命力的、可持续的教授知识、学习知识和交流知识的课堂教学环境，实现了学生自主发展、多元发展和个性化发展，促进师生共同成长。
