谈谈能行教育

如果你读了董诗明书记的“能行教育观”，可能会颇有感慨！能行教育就是打开正处于青春期学生闭锁心灵的钥匙。能行教育是一种顺应时代潮流、充满人文关怀的全新教育理念。能行教育是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩注重生命发光放彩的教育，它追求的是生命的自信与尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。

那么，能行教育有哪些方法和途径呢？　一、能行教育要求老师改变教育理念和课堂组织模式新世纪对人才的需求要求让教学回归教育──从“文本教学”回归“人本教育”。教师打开学生的心门，走进学生的心灵，必须有两串钥匙：一串钥匙挂着“尊重”、“保护”、“关爱”，一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”。“以人为本”要求教育工作必须从学生的实际出发，从学生的需要出发，围绕学生的思想，抓住学生的心理开展工作。孙子曰：攻城为下，攻心为上，教育工作只讲工作要求、规定，不考虑学生心理需求，就很难实现万众一心，同舟共济。人都是渴望与别人亲近、被他人赏识的。教师应蹲下来了解学生的世界，关注他们的喜怒哀乐，参与他们的学习、生活，参与他们的游戏，甚至闲话家常。能行教育要求教师改变课堂组织模式。教师不再仅仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者，不再是真理的化身、绝对的权威，而是要做学生的顾问、同伴、促进者、研究者。教学不能强迫，不能命令，而是要钻进学生心灵世界，去寻找、激活好学上进的积极因素，改变课堂组织模式，创造种种环境条件，刺激学生产生求知的兴趣和探索的愿望，让学生动脑、动手、动口，在活动中学习，在互动中学习。

二、能行教育要求老师要有宽容的态度做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自大、自责、手足无措。这时，他所需要的是赞助、抚慰 。若此时我们老师能采用理智宽容的态度，比方：在考砸的学生眼前，①你不能让学生气馁，要激励学生，要让他感觉到老师对他的才能 坚信不移。②要让他晓得人生的途径不可能一路顺风，失败是常有的。③辅助他剖析起因，战胜艰苦。再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感到到自己在老师心中有了不良的印象或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惊慌心理，让学生感觉到他在老师的心里仍旧布满盼望。同时还能够举自己或名人在小时出错的典范事例以教育，来缓解学生的心态，并勉励帮助学生矫正过错。这不仅能让教导起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充斥信赖，成为知心友人，同时使学生能更加爱护自尊，发奋向上。

三、课堂教学是能行教育的重要场合学生的大多数文明知识都起源于课堂教学，在校大多数时光也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教养，是培养优良学生的主要因素。其中，高品质的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。我是一名化学教师，化学教学有一大特色是：内容繁杂。它既能培养学生的思维能力，又能培养学生的耐心、细心。所以作为老师，要鼓励学生多动头脑，多想措施，要不怕学生犯错，只有这样才会让学生学得怡然自得，同时还可能会取自得外收获。老师 更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。而对成绩较不理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴致得到提高，主动性得到发挥，防止使他成为遗忘的角落。

四、能行教育要抓住作业评价和学期总评价的机遇学生的作业本上少打“×”多打“√”； 多写提议性、鼓励性的语言，如“ 你书写得真工整 ！”“你又进步了！”“你真棒！”“Very good!”等等，让学生看到了愉快、成功和信心。另外，在学期总评价时，我采取了自评与互评、 找优点、改良建议与发展方向等多种办法，收到不错的效果。