加强责任教育 弘扬核心价值

——记徐州市第三中学活动引领式德育工作

青年学生是国家未来的建设者和接班人，让青年学生将自己的成才、个人的命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，是学校德育工作的重中之重。强烈的责任意识能产生强大的精神动力，培养青年学子强烈的社会责任感和历史使命感，则是学校德育工作的责任之一。

为了能在潜移默化中培养学生的责任意识，我校结合一系列有意义的活动，从不同侧面开展了系列化的责任教育。

首先，利用每周一次升旗仪式的国旗下讲话，对责任教育进行宣传、讲解，通过学生的自我发现、自我感受，传送不同角色所应该承担的不同责任，号召全体同学，从自身做起、从身边的点滴小事做起，明确责任、勇于承担。

其次，结合学校的总体工作，开展有意义的活动，让全体同学明白，作为个体应该如何履行自己的责任和义务。

1、创建国家卫生城市活动中，倡导“不丢要捡”活动，倡导全体同学做到：不丢弃废纸、杂物，并能主动捡起废纸、杂物，营造卫生、健康、优美环境，做创建国家卫生城市的积极践行者，并通过广大学生带动自己的家庭成员，投身到“创卫”活动中，达成个人责任的社会化过程。

2、通过3月份学习雷锋活动月，借用校内各种媒体，大力宣传雷锋精神，号召青年学生向雷锋同志学习，严格要求自己，主动、热情、用心的做好身边的每一件小事。在家协助家长，处理好力所能及的家务，在校认真上好每一堂课，独立完成每一项作业，配合好同学、老师做好班级的各项工作，为班集体的共同进步，做出自己的贡献。

3、通过“家风助我成长”活动，激励大家，畅谈各自家庭优良的家风。通过交流，互相借鉴，汲取有利于大家健康成长，有利于开启心智、提高自身素养的优秀做法，同时也让同学们明白，在各自家庭的发展中，每个人都有不可推卸的责任，每位家庭成员都应为家风建设尽自己应尽的责任，为家风的发扬光大尽自己的义务。

4、结合我校65周年校庆系列活动，我们确立了“心系三中，共享成长”为主题的系列庆祝活动，增强了同学们对母校的情感的责任，确立了“今天我以三中为荣，明天三中以我为荣”的使命感，通过著名校友的系列活动，激励了同学们的斗志，为在校同学树立了榜样和奋斗的目标，大大的激发了学习热情，在每位同学的内心深处，都没下了一颗有待蓬勃的种子。

5、通过每月一个德育研究性学习课题的系列活动，系统的开展学生德育养成教育，从不同侧面，提升学生的知识面和个人素养。既丰富了学生的知识，又培养了情操，既丰富了学生的生活，又强化了学生的责任意识。让学生充分明白，在人的不同成长阶段，必须承担相应的责任，随着年龄的增长和知识的丰富，人们所承担的责任应越来越多，随着个人工作和角色的不同，承担的责任也会越来越大。

6、清明祭扫活动，让同学们充分认识到，青年的未来，就是国家的未来，一个民族、一个国家，只有青年人为之奋斗才有希望，只有青年人充满朝气，国家和民族才有朝气，只有青年人永不屈服，国家和民族才会永远屹立在世界上，永不消失！

培养青年学生的责任意识，不能仅仅是要学习理论，更重要的是在一系列日常活动中的行为养成，就是要使他们能做到一事当前，不是首先替自己打算，先考虑对自己是否有利，而是先考虑对他人、对集体、对社会、对国家是否有利，并逐渐自觉地把个人利益与他人利益、集体利益、社会利益、国家利益统一起来；一定条件下，甚至能使前者服从后者。学校的德育工作，就是要有意识地创设这样的条件和环境，使青年学生们懂得，作为一个社会的人，就要对他人负责，对社会负责；作为新时代的青年学生，还要对我们国家的未来负责，对中国特色社会主义事业的前途命运负责。

我们清醒的认识到，责任意识淡薄已经是当今社会的一个大问题。我们不能回避现实，让学生在理论和现实、校园和社会之间迷茫。所以，我们必须联系社会现实，对一些美好或丑恶的现象进行深入地分析，让学生辨明是非，明确方向。为此，德育工作就不能仅仅在校园中进行，而必须在更加广阔的社会当中进行。要让中学生尽可能在实践中了解自己应当肩负的社会责任，认识这种社会责任，从而逐渐树立起社会责任意识。只有这样，学生才能真正成为有素质的人，才能实现“中国梦”的宏伟事业中发挥积极的作用。

实践证明，用活动引领德育教育，能够使学生的责任感和自律意识得到很好的提高，学生的自我组织和自我管理能力也会显著增强，能够让好的习惯和行为在潜移默化中逐渐达成，更好的促进学生全面发展。

徐州市第三中学 德育处

2014-3-27