爱国是什么？——观《我和我的祖国》有感

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”

忘记了从哪一天开始，这个歌词和旋律一直萦绕在脑海。起初看到《我和我的祖国》这个名字时，只是想到了这首歌，当看过预告片后，我就知道，一定要去看！今天，终于得偿所愿~

一部影片，155分钟，七个不同的年代，七个各异的故事，七个平凡的“小人物”，但共同书写了一部看似独立、实则同源的史诗，都指向了一个共同的主题——爱国！

爱国，这一词汇从小到大，一直萦绕身边，父母的教诲、学校的教导、社会的传播……从我开始承担校团委工作那一刻起，更是渗透到了工作和生活的方方面面，也深深地渗入了我的心底。在和学生团员的交流中，也时而会收到疑问：爱国，到底是什么？为什么要爱？应该如何来爱呢？这部影片很及时地的给出了参考答案。

爱国，是一种仪式感。我们都知道，生活需要仪式感。其实，爱国也需要仪式感。1949年天安门第一次升起五星红旗，1997年香港第一次升起五星红旗，各大世界体育盛会中已不知道多少次升起五星红旗……升国旗唱国歌的这种仪式能够激发你内心里的爱国情感。就像影片里提到的，必须保证分秒不差、万无一失！因为这一小小的动作牵连着亿万中华儿女的心。正如我们每周一都要进行的升旗仪式，对于每一位中国学生来说是不可缺少的！我们作为教师，更应该通过适当的方式让学生明白其中的意义所在！

爱国，是一种使命感。英雄，就是一个普通人却拥有一颗伟大的心。这部影片充分地体现了使命感的力量。使命孕育着希望，使命意味着责任。它能让恐高的工程师敢于爬上几十米的旗杆去焊接；它能让风华正茂的物理学家舍弃爱情隐姓埋名；它能让一个小学生放弃翻天台过屋顶维护电视天线；它能让一个优秀的女飞行员舍弃荣誉只做备份；它能让一个犯错的少年幡然悔悟……现实中，又有无数个奋斗在各个岗位的无名英雄们，为了使命将自己的青春奉献给祖国。

爱国，是一种真实感。在很多人眼中，爱国是非常虚幻的，距离自己很远。因为不需要自己去堵枪眼、撞飞机。这其实是片面的、错误的。这部影片最大的过人之处，就是以“小人物”映射“大时代”，聚焦在光芒背后平凡却伟大的小人物身上，书写了发生在我们身边的、体现在市井百态中的平凡的英雄，让我们深刻地感知到自己同样也是历史的参与者和创造者。

爱国，是一种荣耀感。影片中当中国女排夺冠的那一刻，整个弄堂的人都为之疯狂，在那个年代里，女排夺冠带给了中国人极大的民族自信，证明不管什么事，中国人凭着自己的努力一样可以做到最好！而一颗小小的种子不知不觉间也在男孩的心里落地生根，若干年后早已生根发芽，结出了壮硕的果实。那是荣耀的力量，也是传承的力量！当然，传承的不仅仅是荣耀，更应该是中华民族自强不息的精神！

爱国，是一种安全感。无数科技工作者隐姓埋名也要研制原子弹，就是为了这种安全感。没有祖国的人就如同无根的浮萍。祖国也强大，人民越安全！在国外旅游的时候，导游叮嘱最多的就是“晚上别出门！白天外出也要三人及以上同行！”在国内从来不用担心这些。随着祖国的强大，这种安全感也会越来越强烈。这是作为中国人的专属福利。

爱国，是一种参与感。影片中不同的故事跨越了不同的时代，能够感受到影院中从老年人、中年人到青年人都得到了共鸣。相比而言，我也是对香港回归、北京奥运这些故事更为熟悉，因为有切身经历。但同时也有一些隐隐的担忧，对于00后甚至10后而言，他们出生和成长的年代已经是中国强起来的时代，对于中国过去所经历的屈辱和奋斗，他们是否能够有所感受呢？正如香港，154年的寄人篱下让老一辈香港人对如今的和平盛世倍感珍惜，可个别的香港青年却并不懂这一切的来之不易，他们用自己的无知、愚蠢一次又一次狠狠伤害着自己的母亲。我们的学生未来是否也会出现这样的情况呢？这也许是我们未来教育所需要解决的新的课题！我能想到的，就是让孩子们不断地去参与和感受每一个历史时刻，去创造有自己角色的历史。

爱国，是热忱和理性并重！爱国，并不是在反日游行中打砸抢，也不是在肯德基门前拉条幅，而是保持理性、冷静，做真正有益于国家发展的实事，做好自己的本职工作，守好自己的责任。当老师的，要以身作则、立德树人，做学生的，要刻苦学习、努力成长！

爱国，是一种羁绊，当许许多多个体因为这些羁绊而聚合在一起就是，我的祖国。愿中国青年都能积极向上、力担重任，远离自暴自弃之流，能做事的做事，该发声的发声。我和我的祖国，我们一同走过。