浅谈如何上好生物试卷讲评课

摘要：上好试卷讲评课，课前老师指导学生参与做好质量分析，课中老师导演学生表演，课后老师跟踪学生二次过关。

关键词：生物；试卷讲评；方法；效果 

生物试卷讲评课作为考试流程中的一个环节，在教学反馈中处于举足轻重的地位。通过试卷讲评课对学生已学到的知识进行矫正、巩固、充实、完善和深化。讲评课是对知识的再整理、再结综合、再认识、再运用的过程。上好评卷课实现真正意义上的“考有所获，评有所得”有助于完善学生的知识结构。本人结合自身多年的实践工作和体会，谈谈针对试卷讲评课自己的一些想法和做法。

1、课前老师指导学生参与，做好、做细质量分析。

教师在阅卷后应把工作做细，首先要做好卷面分析的调查工作——掌握动态数据：班平均分、年级平均分、均分差、不同分数段的学生人数、最高分、最低分；与上次成绩的纵向比较、学生进退情况；每一题的失分率、得分率情况及相应的峰值题分布等，应做到了如指掌。其次还要翻阅每一份试卷充分了解学生答题时书写是否规范，表述是否准确，思维是否到位，掌握第一手材料，以便在评析时有的放矢。试卷分发给学生后，学生往往只看重分数，试卷发下来就丢弃在一边，不关心自己对知识的掌握情况，所以教师应该让学生关注试卷反馈的信息，进行自我评价，查漏补缺，积极提高。

我进行了两轮实验。每一轮实验时，在我评改试卷后进行，让学生写在试卷第一面的空白处。开始让学生写自己在本次考试中的收获和体会，写的多少不做要求，一点两点皆可。学生评价自己是学习不认真听讲，粗心大意，生物学术语没有掌握等等，虽然比较粗略，但已经在进步。练习几次以后，再引导学生从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面全面地进行自我评价。不仅仅让学生掌握评价的内容，更注重评价方法的传授，让他们能熟练进行自我评价，把学生下意识的、无序的反思行为变为一种有意识的、科学的评价行为。

第二轮实验时，在发试卷后我不急于评析，而要求学生首先自己订正错误，其次分析失分原因，最后制定自我提高的改进措施。尤其要求学生在分析失分原因和制定自我提高的措施上做足文章。有的学生在分析中发现，有的错误其实并非他没有复习，也不是考时粗心，而是平时就根本没弄懂，甚至平时就记了一个错误的方法等等。

在试卷评析时，我把主动权交给学生，只是把试卷中出现的问题一一呈现给他们，让他们自己来分析、评价，并组织讨论和交流，相互学习。通过这种方法，学生们在已有认知的基础上进行反思，逐步实现自我评价、自主归纳、自我提升的目的。

2、课中老师导演学生表演，师生共建民主和谐课堂。

试卷讲评课不同于新授教学，讲评的试题学生都已做过，学生对试题已有了自己的解决方法。不同的学生对这节课有着各自不同的需求，如果老师还滔滔不绝一讲到底，自然得不到学生的积极响应，不能激发学生学习兴趣。学生被动听老师灌输，很少主动思考、总结、感悟，上课很容易走神。教师讲授的内容不能转化为学生的知识技能，教学目的的要求也不能得到达成。这样的试卷讲评课，，考试时有些试题虽历经多次考试、评讲、再考试、再评讲，学生仍不会做。我的做法是依靠学生尊重学生，充分利用学生资源，开发学生潜能，大胆放手让学生去讲评试题，让学生提出问题，解决问题。课前在研究分析学生答卷情况的基础上，我首先确定需要学生课前研究的错误率较高的具有共性的试题，然后确定主讲同学，要求他研究试题必要时告诉他讲题要点，并预先给我试讲一遍，课堂上注意引导听课学生随时质疑主讲同学，要创设条件让学生充分展现思维过程（你是怎么想的，是题目的哪一点启发了你的想法）对于做错题的同学要引导他们思考分析，题目中哪一点误导了你的思维。做到思路让学生讲，错误让学生改，让学生积极参与尽管有时教学进度可能会慢一些，但学生比较投入，有利于提高讲评效课，讲评不要仅就题论题，更要借题发挥。讲这个题的规范解答，讲这个题的深化变形，讲这个题与同类题的联系等使讲评取得事半功倍的效果。课堂上学生有了更多的发言机会，充分发挥学生的主体作用，鼓舞他们的斗志，提高了他们的能力，增强了学生对生物学习的兴趣和信心，教学效果得到很大提高。

3、课后老师跟踪指导，学生二次过关。

试卷讲评课不能一讲了之，还要跟踪、检查、落实、保证效果，才能达到讲评目的。我的做法是试卷讲评课后，要求学生红笔纠错，错题入集并分析展现自己的思维过程，老师再进行二次批阅。间隔几天后我还要对学生进行分组，二次补偿考试过关，根据学生的考试成绩划分，及格水平以上的为A组，及格水平以下的为B组（学生也可主动申请划组）。A组学生做一份难度相同的试卷，旨在查漏补缺，完善知识结构，B组学生重复做第一套试卷，重在对知识的强化掌握，检查讲评效果。取得了很好的教学效果。

上好讲评课要注意处理好教师的主导作用与学生的主体关系，注意让学生在知识、能力、方法三方面得到最大限度的训练和提高，注意形式多样化，调动兴趣，使讲评课真正起到纠正错误，巩固知识，拓宽思路，提高能力的作用。

2015年2月