教育工作更应该心中有“人”

　　■《江苏教育报》记者 李旭 李大林　　

　　秋日的古城徐州，天空明净而湛蓝。记者走进徐州市第三中学大门时，正值课间，操场上满是欢快的笑声和跃动的青春身影。“喏，站在操场旁边的就是赵校长。”同行的徐州市教育局同志告诉我们。
　　

　　初次见到这位省人民教育家培养对象，记者并没有从赵伟身上感受到太多名校长的“光环”，相反，他留给人的第一印象是平和而谦逊的。在接下来的采访过程中，我们则进一步感受到了这位平实教育家的思想光辉和担当情怀。

　　　　学生成长的真诚守护人　　

　 　“成绩很重要，但成长比成绩更重要。我们接受教育的目的就是促进自身与社会、与自然的和谐发展。”9月2日，在徐州三中秋学期的开学典礼上，赵伟照惯例 给全校学生上了新学年的“第一课”。在每年的开学典礼和高考百日誓师大会上，赵伟都要作一次“脱稿”讲话，目的既是要为学生们即将开始的一段新旅程打气鼓 劲，也是要近距离地与他们谈一谈自己的人生思考和感悟。
　　

　　朝阳洒在孩子们朝气蓬勃的面庞上，年少的他们或许还不能完全理解“教育”的真正意义，也不能完全听懂校长对他们“成长”的那份坚定守望，但这位“大叔”讲话中传达出的真诚和期许，仍赢得了他们经久不息的掌声。
　　

　 　2011年7月，赵伟到徐州三中任职时，这所古城名校正处在发展的关键时期。成长比成绩更重要，道理看似简单，但往往说起来容易做起来难。如何才能在原 有基础上，提升学校的教育教学质量，并真正关注学生的“成长”呢？“民以食为天”，经过前期的调研和研讨，赵伟首先将“食堂质量提升工程”提上了日程。
　　

　 　“要关心学生的早读，更要关心学生的早餐”，成了新上任的赵伟经常挂在嘴边的话。为了保证食堂餐饮的安全和健康，徐州三中制定了严格的餐饮管理制度，对 油、肉、面等主要食材一律实行标准化采购，这样一来，食材安全了，食堂饭菜也更可口了，赢得了师生们的一致“点赞”。现在，在徐州三中的百度贴吧上，仍有 一些毕业数年的三中校友发表“怀念帖”，盼望有朝一日再回母校，体验一次“舌尖上的三中”。
　　

　　在 解决好师生吃饭问题的同时，赵伟更没有忽略学校的教育教学。这时，数学教师出身的他展现出了在学校管理中的精细与严谨。赵伟的手机里有一个不断更新的数据 表，里面记录着三中每一名学生入学以来的所有学业评价数据。这样无论身在何处，他都能随时调出所有学生各门学科的学习情况。“有了这样的数据资料，我们就 可以根据每个学生不同的起点成绩，关注他的学业变化情况，而不是只盯着最后的分数，这样就避免了只注重结果，而忽视了过程。”赵伟说。
　　

　 　作为一名名校长，赵伟头衔众多，“中学数学教授级高级教师”“江苏省特级教师”，等等。“其实，我最看重的是学生们多次选我为‘最受欢迎的老师’，”赵 伟告诉记者，现在他最大的遗憾就是无法将更多精力投入到数学教学中，当看见那些被学生“围追堵截”问题目的教师，自己常会心生羡慕。当然，即使再忙，赵伟 也没有把专业丢下。就在几天前，他收到了一名数学功底很不错的学生的微信留言：“赵校长，这道题我已经做了一个星期，还是没解出来。您能帮我解解看吗？” 这正投了赵伟所好。在一番推演解出这道难题后，他把详细的解答过程拍成照片给学生发了过去，为避免学生看不太懂，还专门用手机录制了一段讲解视频。“如果 有一天不当校长了，我一定会回到课堂上给学生讲课。”在把视频微课和照片翻给记者看的同时，赵伟开心地说。
　　

　 　前不久，赵伟在南京偶遇了一位发展得很好的徐州三中校友。这位学生高中入学时成绩平平，然而在高中三年期间，他有幸得到了几次国旗下讲话的机会，而正是 在外人看来不足为奇的公开讲话，却让他重新发现了自己，并逐渐找回了自信。“这个校友的成长故事带给我很多思考，”赵伟说，“我想，如果我们能在办学过程 中关注每一个孩子的生命成长，多给他们一些展示自己的机会，或许他们的人生就会大不相同。”　　

　　跨越铁路系统的平实教育家　　

　　赵伟是山东兖州人，大学毕业后，被分配到兖州铁路中学工作，开始了自己的数学教师生涯。“其实，当教师并不是我年轻时最心仪的工作。”但没想到的是，在走上了三尺讲台之后，赵伟对教学的热爱却与日俱增，上课、解题、讲题成了他生活中不可或缺的一部分。
　　

　 　参加工作后没几年，赵伟开始辅导学生参加数学竞赛。“那时候，只要遇到一道好题，想出一个好的解题方法，我都会马上用笔记下来。”赵伟回忆说，“记得有 一年的中秋节，我突然想出了一道竞赛题的好解法，当时兴奋得都忘记了过节，大晚上就骑着自行车，赶到学生家里给他讲题。我至今还记得那天晚上的月光！”
　　

　 　后来，赵伟辅导的那名学生在竞赛中取得了兖州市第4名的成绩。尽管只是一个县级竞赛，但对铁路学校而言，这个荣誉可谓是“意外之喜”。20岁出头的铁路 系统新秀教师赵伟，慢慢引起了兖州市数学教研员的注意。“当时兖州一中缺高三数学教师，那位教研员便向一中校长推荐，让我去代课，一段时间下来，反响也很 不错。”赵伟回忆说，他算是“墙外开花墙内香”，自己在铁路系统的学校得到认可，起因却是在系统外的一次偶然机会。
　　

　 　随着专业水平的提升，再加上自己的踏实和努力，赵伟不久之后当上了兖州铁路学校的校长，但此时，铁路教育的格局已经开始发生变化。“我就像铁路上的‘扳 道岔’一样，短短十余年间，职业生涯就经历了三次‘转轨’。”赵伟告诉记者，随着宏观政策的调整，继普通铁路高等学校划转、移交教育部或地方政府管理后， 铁路的职业院校、中小学也陆续撤并、移交地方，“我先后任职的兖州市铁路中学、徐州铁路一中也相继更名或撤并，被剥离了铁路系统。”
　　

　 　在那段特殊的“移交时期”，作为校长，赵伟经受住了考验。“在交通资源匮乏的年代，铁路职工有一种与生俱来的优越感，铁路学校的教师依托铁路系统的优 势，大都是‘走南闯北’‘见多识广’。学校脱离铁路系统，教师们从情感上很难接受，心理落差也很大。”赵伟说，那时他的主要工作就是两样：一是交接事务协 调，二是做好教师们的思想工作。“那几年，我跟教师们说得最多的就是，作为教师，咱要对得起自己的工资，对得起自己的岗位，对得起我们的孩子。”
　　

　　2005年，徐州铁路一中正式脱离铁路系统，移交给徐州市教育局管理，并更名徐州市第三十五中学。于此，赵伟也结束了在铁路系统25年的从教生涯，开启了一段新的教育之旅。
　　

　 　作为一名成长于铁路系统的教师，即便是处在不断“转向”的过程中，赵伟的专业成长也是一步一个脚印：25年间，他先后获得了山东省中小学教育科研优秀成 果奖和“济南铁路局首批教学能手”、济南铁路局“十大优秀知识分子标兵”等荣誉称号。2003年，他考入北京师范大学，并先后取得北京师范大学硕士同等学 力证书、北京师范大学博士课程班结业证书……“我最宝贵的青春年华都是在铁路系统度过的，所以，我始终对铁路抱有感恩之情。”或许正是这段在铁路教育系统 变革和磨练的经历，也让赵伟在此后的教育改革路上多了一份坚定和从容。　　

　　教育均衡发展的智慧践行者　　

　 　徐州三中实验学校，是一所近两年来带给徐州教育人诸多惊喜，也让当地百姓赞不绝口的初中。三中实验学校校长倪绍刚曾是赵伟的同事和部下，因托管试点工 作，两年前到这所学校任职。说起学校近年来的变化，倪绍刚打开了话匣子：“市教育局出台的托管政策为学校发展营造了良好的外部环境，全体师生的共同努力则 是学校迅速发展的基础，此外，徐州三中和赵校长的大力支持，则为我们提供了全方位支撑。赵校长有思想、有行动力，他让优质教育的光辉照到了每一所与三中有 关联的学校。”
　　

　　倪绍刚口中的托管政策，是徐州市教育局在2013年出台的促进义务教育均衡发展 的新举措，这一政策的核心是将优质学校与薄弱学校结成“办学共同体”，以成立全面掌管“人财物”的托管理事会为创新办学体制和管理体制的突破口，实施“名 校带动、名师支撑、全局支持、加快发展、推进均衡”的发展战略。作为首批试点单位之一，徐州三中托管了原徐州市第十中学（后更名为徐州三中实验学校）。
　　

　 　鉴于当时徐州十中设备条件落后、教师结构老化、教育教学成绩在同类学校中垫底等状况，作为徐州三中托管理事会的理事长，赵伟深感责任重大。为此，在吃透 托管政策的基础上，赵伟和理事会成员倪绍刚等人在2013年暑假期间进行了深入调研，全面掌握了徐州十中的情况，并制定了详细的托管办法。
　　

　 　新学期开学后，徐州三中不仅在师资、经费等方面对徐州十中给予了大力帮扶，而且在日常教育教学方面，也让十中与三中的初中部徐州树人中学实现了“统一管 理、统一教学、统一活动、统一考查、统一评价”。如十中初一新生的入学教育、暑期军训、运动会、校园文化艺术节等系列活动均与树人中学的学生一起在徐州三 中举行。这样一来，该校的发展内驱力被很快激活，实现了教育教学质量的跨越式发展。在近两年徐州市教育局组织的综合督导考核中，徐州三中实验学校均被评为 优秀等第。
　　

　　不仅如此，由于托管实验学校成效显著，徐州三中这两年还先后托管了徐州三中云龙实验 学校和徐州三中泉山实验学校。“做好托管工作的关键，一是要吃透政策，二是要选对校长，三是要充分发挥托管学校的带动作用。只有这样，才能让被托管的学校 逐步走出发展低谷，从而让更多的师生受益。就目前三中托管的几所学校看，我们在完成托管工作方面是尽了最大努力的。”说起托管工作给徐州教育均衡发展带来 的新变化，赵伟没有丝毫的骄傲，从他的言辞中，我们更多感受到的是沉甸甸的责任。在赵伟看来，作为一名教育管理者，必须要有责任意识和担当精神，做托管工 作的试点改革如此，谋划、引领学校的发展更是如此。为此，在徐州三中任职的这几年间，赵伟从没有停止过对学校发展规划的思考。“2011年暑假前，赵校长 到我们学校任职。暑假期间，学校组织全体中层以上干部和教研组长召开了首届‘徐州三中教育教学研讨会’，总结前一学年学校的教育教学工作，并对下一学年的 工作进行研讨交流。那次会上，赵校长说，他到三中的时间不长，情况了解不多，但通过这次会议，哪怕就为大家解决一件事情，这个会开的就是有价值的。听了他 的话，当时我们都非常感动。”徐州三中教科处处长徐杨说，那次会上，大家提了不少意见和建议，食堂管理问题就是其中之一。而让人意想不到的是，暑假之后开 学，大家都明显感觉食堂的饭菜质量和服务水平好起来了。也正是从那年开始，每年暑假期间召开教育教学研讨会就成了三中的一个惯例。“教育的工作对象是人， 一位优秀的教育管理者，既要有先进的教育理念、务实的工作作风，同时更应该心中有‘人’，只有这样，才能团结教师、关心学生，促进学校更好更快发展。”谈 起自己的管理理念，赵伟这样说。
　　

　　与2011年相比，徐州三中今年的高考二本达线人数翻了一番。 但更让赵伟自豪的是，结合三中的办学历史、现实基础和发展特色，他进一步明确了“促学生和谐发展，为学生一生幸福”的办学理念，并在此基础上搭建了学科文 化、体育、艺术、信息技术等多种学习创新平台，让很多学生都从中受益。在今年的第十三届中小学NOC活动比赛中，该校学生史经煜、梁宸赫、洪盛阳组建的物 联网团体组以优异的表现获得了第一名，并荣获全国发明创新奖；8月在内蒙古举行的全国射箭重点学校锦标赛中，该校学生也荣获团体冠军……“多样的人才培养 模式，既为学生实现各自的精彩人生奠定了基础，也进一步助推了学校自主、和谐、可持续发展人才培养模式的形成。”赵伟说。　　

　　个人档案　　

　 　赵伟，生于1961年2月，山东省兖州市人，江苏省高中数学特级教师、教授级高级教师，“江苏省人民教育家培养工程”第二批培养对象。现任徐州市第三中 学校长、党委书记，江苏师范大学硕士生导师、徐州市中学数学教学专业委员会主任。曾被授予济南铁路局“十大青年标兵”“十大优秀知识分子标兵”等称号。先 后主持和参与了多项国家级、省级科研课题，《运用心理规律，优化课堂教学》荣获省第三届中小学教育科研优秀成果奖；主持的江苏省教育科学 “十一五”规划课题《中学数学教学与中学生数学素养的形成》通过鉴定。撰写的《发展学生数学直觉的基本途径》《高中数学探究性学习的实践与思考》《数学文 化与数学教学》等数十篇论文发表在 《数学通报》《天津教育》《教育探索》《上海教育科研》等刊物上。