现代教育技术背景下的“冷兵器”
现代教育技术背景下的“冷兵器”
——三中三青年教师自制教具获奖的联想
曾几何时，投影仪、ppt、三维动态演示、成了当下最热门的教育装备，而曾经的“瓶瓶罐罐做实验” “废物利用”、“因陋就简”的自制教具却渐行渐远、可实际上自己制作的教具不仅仅能让让教材动起来、活起来。更重要的是可以把“学”与“用”完美结合，增强同学的动手能力和参与热情，从而进一步理解事物的本质与规律。心理学研究还表明：学生手脑并用和多种感官的刺激，会强化大脑的记忆功能。生动的、有意义的材料比抽象无意义的材料更容易记忆并保持持久。利用自制教具教学显然具有不少现代教育手段无法比拟和替代的优势。
徐州三中三位年轻教师董庆伟、程言钊、韩广把自制教具体作为物理教学的辅助手段，取得了显著效果，并在徐州中小学自制教具大赛中获得一等奖，他们制作的落磁实验仪是利用长1 m左右的空心铝管，圆柱形小磁石1块（直径略小于铝管内径），同等大小的铁块。首先，将长1 m左右的空心铝管竖直放置, 将铁块放入其中，铁块做自由落体运动，不会超过0.5秒就从铝管下端落出；再把1枚磁性很强的小圆柱形永磁体从铝管上端放入管口,圆柱直径略小于铝管内径。根据一般经验,小圆柱自由下落1 m左右的时间不会超过0.5 s,但把小圆柱从上端管口放入管中后,过了久才从铝管下端落出。永磁体落地的时间延迟了，好像受到了阻碍，现象很明显。这是和我们的生活常识——物体被释放后将以较快速度（自由落体加速度）下落不符。其实，这就是电磁阻尼现象，原理是电磁感应。简简单单，就在眼前，和生活非常贴近，也许在生活中我们遇到过，只是没有引起我们的注意。通过做这个“神奇”的演示，激起了学生对重要知识点——“电磁感应”学习的兴趣和探究欲望，学习效果上了一个台阶。
实际上，徐州三中一直有培养学生动手能力的传统，该校走出的学生戴戈在校期间就是动手能力超强的学生，经常帮助教师制作教具。1999届毕业学生戴戈在东南大学学习期间，就在全国大学生“挑战杯”比赛中，连续三届摘取特等奖，其发明创造完全拥有自主知识产权，部分指标世界领先。2004－2005年间，戴戈独立完成了高性能海量存储数字荧光示波器、双通道大容量数据采集器、高性能手持数字余辉示波器、软件无线电中波电台等作品。他发明的高性能海量存储数字荧光示波器，不仅填补了国内高端示波器领域的一项空白，而且将波形处理速度这一关键技术指标较之国内产品提高了二百至一万倍，将存储深度这一关键技术指标较之国内产品提高了六万倍至二百万倍，达到了国外最高的32倍。而这些发明，追溯起来源，和他中学阶段，喜欢动手，善于制作是完全分不开的。（爱武）
